Особливості розвитку, навчання і виховання дітей з порушенням психофізичного розвитку
Особливості розвитку, навчання і виховання дітей із затримкою психічного розвитку Затримка психічного розвитку (ЗПР) – це психолого-педагогічне визначення для найрозповсюдженого серед усіх відхилень, які бувають у дітей. Затримка психічного розвитку насамперед належить до «пограничної» форми дизонтогенезу (порушення індивідуального розвитку особистості) й виражається в уповільненому темпі дозрівання різних психічних функцій. Ці особливості можуть бути спричинені як біологічними, так і соціальними факторами, а також різними варіантами їх поєднання. До дітей із затримкою психічного розвитку відносять дітей, які не мають виражених відхилень у розвитку. За класифікацією К. С. Лебединської виділяють чотири основні типи психічного розвитку (ЗПР). Конституційно зумовлена форма ЗПР. Сповільненість і нерівномірність розвитку різних систем дитячого організму зумовлює те, що дитина відстає від розвитку інших дітей фізично і психічно. До цього типу відносять спадково зумовлений психічний і п